Autisme in context: systeemtherapeutische interventies bij gezinnen en relaties met neurodiversiteit  (F2615)

De scholing leert deelnemers autisme te plaatsen in een bredere systemische en ontwikkelingsgerichte context. Daarbij is nadrukkelijk aandacht voor actuele accenten in de zorg: psycho-educatie voor het gehele systeem, het betrekken van naasten, somatische en psychiatrische comorbiditeit, levensloopvragen, en het belang van omgevingsaanpassingen naast individuele behandeling.

De cursus combineert wetenschappelijke evidentie, richtlijnen, praktijkkennis en ervaringsdeskundigheid. Naast klassieke systeemtherapeutische invalshoeken wordt gewerkt vanuit een hedendaagse, respectvolle en autisme-sensitieve benadering, met aandacht voor verschillen in communicatie, prikkelverwerking, emotieregulatie, hechting, neurodiversiteit en draagkracht van het systeem.

In deze 3-daagse cursus leren deelnemers de hulpvraag te begrijpen vanuit circulariteit: niet zoeken naar eenzijdige schuld of lineaire oorzaak-gevolgverklaringen, maar naar patronen die problemen onderhouden of verergeren. 

De scholing sluit aan bij actuele ontwikkelingen in de zorg rondom ASS, waarbij een verschuiving zichtbaar is naar een meer contextuele, ontwikkelingsgerichte en transdiagnostische benadering. Hierbij wordt rekening gehouden met zowel classificatie-gebaseerde diagnostiek (DSM-5-TR/ICD-11) als met functionele en contextuele verklaringsmodellen.

Naast kennis over autisme is aandacht voor multicomplexiteit: trauma, persoonlijkheidsproblematiek, LVB, ADHD, angst- en stemmingsklachten, partnerbelasting, opvoedstress, relationele escalatie en levensfase-overgangen zoals onderwijs, ouderschap, scheiding, menopauze, pensionering en veroudering.

De deelnemer oefent met structurele, narratieve, oplossingsgerichte, hechtingsgerichte, emotiegerichte en samenwerkingsgerichte perspectieven, en leert deze te vertalen naar concreet toepasbare interventies bij gezinnen en partnerrelaties waarin autisme een rol speelt.